![Buku Buku](https://i.gr-assets.com/images/S/compressed.photo.goodreads.com/books/1254920353i/6952369._UY630_SR1200,630_.jpg)
Jan 23, 2018 - Carti In Romana Pdf Carti In Limba Romana Pdf Compressor. Buku Pengantar Filsafat Ilmu Pdf Merge Files. Aug 3, 2018 - Filsafat Ilmu Dan Logika Buku Pengantar Filsafat Ilmu Pdf. Merge sort merupakan algoritma pengurutan dalam ilmu komputer yang dirancang. Available: PDF, ePub, Mobi Total Read: 39 Total Download: 896 File Size: 46,6.
1 SILABUS FILSAFAT PENDIDIKAN A. IDENTITAS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah: Filsafat Pendidikan Nomor Kode Jumlah SKS: IP300: 2 (dua) SKS Semester: 1 (satu) Kelompok Mata Kuliah: Mata Kuliah Keahlian Fakultas Program Studi: Pendidikan Guru Sekolah Dasar S-1 Dosen: Julia, M.Pd B. TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM Ada empat tujuan umum pembelajaran filsafat pendidikan, yaitu sebagai berikut. Mahasiswa mampu memahami konsep-konsep pokok filsafat dan filsafat pendidikan. Mahasiswa mampu memahami konsep-konsep pokok beberapa aliran filsafat pendidikan. Mahasiswa dapat mengidentifikasi konsep-konsep yang melandasi suatu kebijakan dan praktek pendidikan sesuai dengan program studi masing-masing 4.
Mahasiswa mampu mengembangkan pendidikan Pancasila. Silabus Filsafat Pendidikan filsafat 2 C.
DESKRIPSI MATA KULIAH Mata Kuliah filsafat pendidikan merupakan mata kuliah yang membekali mahasiswa dengan pengetahuan dan pemahaman tentang berbagai teori dan konsep pendidikan dari berbagai mazhab. Mata kuliah ini menyajikan bahasan tentang: Pengertian filsafat dan lapangannya; perbedaan filsafat, ilmu, dan agama; filsafat pendidikan, berbagai aliran filsafat pendidikan; dan filsafat pendidikan Pancasila.
PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN Pendekatan: Klasikal, individual, kelompok, ekspositori, dan kontekstual. Metode: Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Mata kuliah filsafat pendidikan banyak berhubungan dengan teori, sehingga media yang digunakan tidak terlepas dari papan tulis, whiteboard, laptop dan infokus, sementara sumber-sumber belajar yang digunakan antara lain buku teks dan sumber dari internet. TUGAS DAN LATIHAN Tugas dalam perkuliahan diberikan dalam bentuk pembuatan makalah kelompok yang harus di presentasikan dan didiskusikan di dalam kelas. Tugas ini bertujuan pula Silabus Filsafat Pendidikan 3 untuk memupuk keterampilan menulis, membiasakan membaca referensi, dan melatih kemampuan berbicara dan berargumen. EVALUASI Dalam perkuliahan ini evaluasi meliputi proses dan hasil. Evaluasi proses dilakukan dengan cara memantau keaktifan setiap individu dan kelompok dalam mengikuti perkuliahan.
Sementara evaluasi hasil dilakukan pada saat UTS dan UAS. Sistem penilaian dalam mata kuliah ini ditulis/diberikan dalam bentuk huruf: “A, B, C, D, dan E”, berdasarkan kualifikasi sebagai berikut: Rentang Skor Nilai Skala Skala 1– 4 10 – 100 3,5 – 4 90 – 100 A=4 2,8 – 3,4 80 – 89 B=3 2,0 – 2,7 70 – 79 C=2 1,0 – 1,9 60 – 69 D=1 0,0 – 0,9 0 – 59 E=0 Untuk menentukan nilai akhir digunakan prosentase sebagai berikut: Silabus Filsafat Pendidikan 4 No Komponen Bobot (%) 1. Kehadiran 15 2. Partisipasi 15 4.
UAS 40 Jumlah 100 H. PROGRAM PERKULIAHAN Waktu: 1 kali pertemuan = 100 menit (2 jam pelajaran) Pertemuan Materi 1 1. Orientasi mata kuliah 2. Konsep filsafat umum 2 1. Konsep filsafat umum 3-4 1. Konsep filsafat pendidikan 5 1.
Filsafat pendidikan Idealisme 6 1. Filsafat pendidikan Realisme 7 1. Filsafat pendidikan Materialisme 8 UTS 9 1. Filsafat pendidikan Pragmatisme 10 1.
Filsafat pendidikan Eksistensialisme 11 1. Filsafat pendidikan Progresivisme 12 1. Filsafat pendidikan Perenialisme 13 1. Filsafat pendidikan Esensialisme 14 1. Filsafat pendidikan Rekonstruksionisme Silabus Filsafat Pendidikan 5 15 1.
Filsafat pendidikan Pancasila 16 UAS I. REFERENSI Abdullah & Jalaluddin.
Filsafat Pendidikan: Manusia, Filsafat, dan Pendidikan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Alwasilah, A. Filsafat Bahasa dan Pendidikan.
Remaja Rosdakarya. Gie, The Liang. Pengantar Filsafat Ilmu. Yogyakarta: Liberty Yogyakarta. Kattsoff, Louis O.
Pengantar Filsafat. Yagyakarta: Tiara Wacana Yogya. Khan, Shafique Ali. Filsafat Pendidikan Al-Ghazali. Pustaka Setia. Knight, George R.
Filsafat Pendidikan. Yogyakarta: CDIE bekerjasama dengan Gama Media. Sadulloh, Uyoh. Filsafat Pendidikan.
Bandung: Cipta Utama. Silabus Filsafat Pendidikan 6 Snijders, Adelbert. Antropologi Filsafat: Manusia Paradoks dan Seruan. Yogyakarta: Kanisius.
Sumardjo, Jakob. Filsafat Seni.
Bandung: ITB. Sutrisno, Slamet. Filsafat dan Ideologi Pancasila. Yogyakarta: CV. Syafiie, Inu K. Filsafat Pendidikan.
Refika Aditama. Tafsir, Ahmad. Filsafat Umum: Akal dan Hati Sejak Thales Sampai Capra. Remaja Rosdakarya. Sumedang, Agustus 2012 Dosen, Mengetahui, Direktur UPI Kampus Sumedang Dr.
Nurlan Kusmaedi, M.Pd NIP: 80031002 Julia, M.Pd NIP: 08121002 Silabus Filsafat Pendidikan.
Author by: Noor Amirudin, M.Pd.I. Language: id Publisher by: Caremedia Communication Format Available: PDF, ePub, Mobi Total Read: 87 Total Download: 822 File Size: 43,7 Mb Description: Akhir-akhir ini muncul berbagai persoalan pendidikan yang diakibatkan dari hasil pendidikan itu sendiri yang tidak sesuai dengan harapan. Sehingga mengakibatkan banyaknya penyimpangan yang ditimbulkan. Dan semakin hari semakin meningkat setiap kasus yang terjadi.
Apakah ini tanda bahwa pendidikan di Indonesia tidak berhasil? Mengapa hal ini bisa terjadi? Dan dimana letak kesalahannya? Tentunya tidak bisa meletakkan suatu kesalahan kepada sepihak saja, apalagi sampai menuduh siapa yang bersalah. Sangatlah sulit untuk mencari siapa yang bersalah, dan apa penyebabnya.
Ibaratnya rantai makanan, pada dasarnya semua terlibat di dalamnya karena saling keterkaitan. Dari berbagai alternatif yang muncul akhirnya terdapat kesepakatan, yaitu diperlukannya pembahasan “Filsafat Pendidikan Islam” bagi mahasiswa perguruan tinggi, khususnya bagi mahasiswa Fakultas Agama Islam Program Studi Pendidikan Agama Islam atau jurusan yang sepadan dengan itu. Filsafat pendidikan menjadi bagian penting dalam proses pendidikan. Apabila pendidikan dapat dilaksanakan sesuai dengan nilai-nilai filosofis pendidikan, sehingga peserta didik dalam mengikuti pembelajaran tidak hanya mendapatkan ilmu pada kulitnya saja, akan tetapi dapat mengkaji secara mendalam sampai kepada akarnya. Dengan kata lain, orang belajar tidak hanya mendapatkan atau sampai pada tataran ilmu yang bersifat kognitif belaka, akan tetapi sampai kepada tataran afektif (rasa) dan tataran behavioristik (tingkah laku). Buku ini menjelaskan secara lengkap mengenai Filsafat Pendidikan Islam, baik secara ontologis, epistemologis, hingga aksiologisnya yang dibahas secara komprehensif dengan kajian kekinian dan dikaitkan dengan konteks kebangsaan di Indonesia.